El artículo analiza el fenómeno de las transferencias de alumnos entre escuelas municipales de la ciudad de Rio de Janeiro y sus posibles relaciones con procesos de segregación escolar. Se utiliza un indicador para medir la segregación escolar – el Segregation Index –, en diseños longitudinales para todas las transiciones de la educación fundamental. Los datos fueron suministrados por la Secretaría Municipal de Educación y contemplan todos los alumnos de la red entre el 2006 y el 2011. Se consideraron tres características de los alumnos: color/raza; educación de los padres; y condición de pobreza. Los resultados sugieren que el impacto del traslado de alumnos entre el primero y el segundo segmentos es disgregador, es decir, las escuelas adquieren más mezcla en su composición social; las transferencias a lo largo del segundo segmento presentan un estándar definido y sugieren un proceso constante de selección del alumnado