El Observatorio de la Segregación Escolar se crea en 2024 con el propósito de contribuir desde la investigación a una toma de decisiones informada para construir sistemas educativos y sociedades más equitativas y justas. Para ello, desarrolla las siguientes acciones:

● supervisa la situación de la segregación escolar en España y América Latina;

● desarrolla investigaciones que diagnostican la situación de la segregación escolar, así como que identifican sus causas y comprenden sus consecuencias educativas y sociales; y

● difunde el conocimiento existente sobre segregación escolar.

El Observatorio busca así ser un recurso de referencia para equipos de investigación, personas que asumen cargos de responsabilidad política, profesionales de la educación y sociedad en general, en su esfuerzo por abordar y mitigar la segregación escolar.

La segregación escolar es uno de los desafíos más importantes con los que se enfrentan los sistemas educativos de España y América Latina, sus altos niveles atentan directamente contra la equidad del sistema educativo y la inclusión educativa, y supone una fragrante vulneración del derecho a la educación en igualdad de oportunidades que tienen todos los niños, niñas y jóvenes, derecho protegido por la Declaración Universal de Derechos Humanos, la Convención de los Derechos del Niño y por la legislación en materia de educación. La segregación escolar impide la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. Más concretamente está relacionado con la meta 4.1: “Asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos”; y la meta 4.5: “Asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad”.