Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2018). Magnitud de la segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas y comparación con los países de la Unión Europea. RASE. Revista de Sociología de la Educación, 11(1), 37-58. https://doi.org/10.7203/RASE.11.1.10129

Magnitud de la Segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas y comparación con los países de la Unión Europea – F. Javier Murillo y Cynthia Martínez-Garrido – El objetivo de esta investigación es estimar la magnitud de la segregación escolar por nivel socioeconómico en España y por Comunidad Autónoma, comparando los […]

Murillo, F. J., Martínez-Garrido, C. y Belavi, G. (2017). Segregación escolar por origen nacional en España. OBETS: Revista de Ciencias Sociales, 12(2), 395-423. https://doi.org/10.14198/OBETS2017.12.2.04

Segregación escolar por origen nacional en España – F. Javier Murillo, Cynthia Martínez-Garrido y Guillermina Belavi – Esta investigación busca estimar la magnitud de la segregación escolar por origen nacional en España y sus Comunidades Autónomas en Educación Secundaria Obligatoria y contrastar estos resultados con los de los países de la Unión Europea. Para ello, […]

Murillo, F. J. y Martínez-Garrido, C. (2017). Estimación de la magnitud de la segregación escolar en América Latina. Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 9(19), 11-30 https://doi.org/10.11144/Javeriana.m9-19.emse

Estimación de la magnitud de la segregación escolar en América Latina – F. Javier Murillo y Cynthia Martínez-Garrido – Esta investigación busca estimar la magnitud del efecto de la segregación escolar socioeconómica, étnico-cultural y por procedencia inmigrante/nativo de los países de América Latina. Para ello, se realiza una explotación especial de la base de datos […]

Murillo, F.J. (2016). Midiendo la Segregación Escolar en América Latina. Un Análisis Metodológico utilizando el TERCE. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 14(4), 33-60. https://doi.org/10.15366/reice2016.14.4.002

Midiendo la Segregación Escolar en América Latina. Un Análisis Metodológico utilizando el TERCE – F. Javier Murillo – La segregación escolar, entendida como la distribución desigual de los estudiantes en las escuelas en función de sus características personales o sociales, es un elemento de la equidad educativa con una clara incidencia en la desigualdad social […]

Bartholo, T. L. (2014). Segregação escolar na cidade do Rio de Janeiro: Análise damovimentação de estudantes. Estudos em Avaliação Educacional, 25(58), 242–271.https://doi.org/10.18222/eae255820142927

Segregação escolar na cidade do Rio de Janeiro: Análise da movimentação de estudantes – Tiago Lisboa Bartholo – El artículo analiza el fenómeno de las transferencias de alumnos entre escuelas municipales de la ciudad de Rio de Janeiro y sus posibles relaciones con procesos de segregación escolar. Se utiliza un indicador para medir la segregación […]

Elacqua, G. (2012). The impact of school choice and public policy on segregation: Evidence from Chile. International Journal of Educational Development, 32(3), 444-453. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2011.08.003

The impact of school choice and public policy on segregation: Evidence from Chile – Gregory Elacqua – Advocates argue that vouchers can make improved educational opportunity available to disadvantaged students. Critics contend that vouchers increase the risk of stratification. Researchers have found that Chile’s voucher program has lead to increased socioeconomic school segregation. What has […]

Bonal, X. (2012). Education policy and school segregation of migrant students in Catalonia: the politics of non-decision-making. Journal of Education Policy, 27(3), 401-421. https://doi.org/10.1080/02680939.2011.645168

Education policy and school segregation of migrant students in Catalonia: the politics of non-decision-making – Xavier Bonal – This article shows how the Catalan government has not developed an agenda to tackle school segregation despite the growing number of migrant pupils who arrived over the course of the last decade. Education policy has explicitly disregarded […]